Вопросы теории Т.В. Бикеева, А.С. Нефедова Роль дополнительного образования на современном этапе Осмысление феноменологических характеристик дополнительного образования детей позволяет говорить об инновационных направлениях в развитии системы воспитания, которые призваны усилить воспитательный потенциал учреждений и обеспечить успешность социализации молодежи. Именно общеобразовательные учреждения, активно внедряющие инновационные образовательные программы, соответствующим образом поддерживаются государством. Такой подход может быть распространен и на учреждения дополнительного образования …

Нормативные документы Концепция развития дополнительного образования детей (проект) Заочная школа методиста Н.И. Кузьмищева Информационно-методическая и аналитическая деятельность Методическую работу в Государственном образовательном учреждении дополнительного образования детей Тульской области «Областной Центр развития творчества детей и юношества » возглавляет методический совет. В 2013 году им проведено 5 заседаний по актуальным проблемам учебно-воспитательного процесса: «Дифференцированный подход в обучении как одно из средств повышения …

Заочная школа методиста М.В. Костыря, Е.А. Юхина Педагогика приключений в практике детско-юношеского туризма Поставленные перед учреждениями дополнительно образования задачи, на взгляд авторов, могут быть решены лишь при разработке программно-методического обеспечения учебного процесса, сформированного на основе современных технологий, позволяющих эффективно вести образовательную деятельность в соответствии с социальным заказом. Одной из таких технологий является педагогика приключений, идеи которой в полной мере могут …

Нормативные документы Приказ Министра образования и науки РФ от 15 января 2014 г. N 14 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОКАЗАТЕЛЕЙ МОНИТОРИНГА СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ Вопросы теории Воронова Е.С. Полихудожественное развитие: педагогика XXI века Каждый ребенок изначально полихудожественен: он поет, рисует, читает, запоминает, сочиняет сказки и стихи, танцует, играет на музыкальных инструментах, смотрит кино, выступает в инсценировках. Все это требует нового подхода в обучении, …

Вопросы теории А.В. Леонтович Что нам делать с дополнительным образованием? Зачем нам государственная система дополнительного образования? В большинстве стран такого явления нет – и ничего, прекрасно живут. Такой вопрос тут же вызывает яростные возгласы работников системы, родителей, которые сами учились в кружках, а теперь водят туда своих детей. В нашем сознании дополнительное образование – важнейшее социальное достижение нашей страны, оно …