ВОПРОСЫ ТЕОРИИ

Андриевская И.В. Развитие эмоционального интеллекта обучающихся средствами вокальной музыки

Научиться справляться со своими эмоциями и развивать эмоциональный интеллект особенно необходимо подрастающему поколению – это требование времени, указывающее на то, что без понимания ребенком собственных чувств и умения управлять ими, в современном усложненном социуме будет очень трудно. Занятия вокалом помогают развить не только физический, но и эмоциональный слух.

ЗАОЧНАЯ ШКОЛА МЕТОДИСТА

Екимова Т.С. Координация деятельности педагогического коллектива МБУДО ЦЕ «Радуга» в новом учебном году

Данная методическая разработка в форме устного журнала «Новый учебный год» поможет провести педагогический совет познавательно и насыщенно, не просто «заседать», а продуктивно, творчески общаться. Участники, «перелистывая» страницы журнала: «Поздравительная», «Психологическая», «Отчетная», «Благодарственная», «Информационная», «Заключительная» подведут итоги летней оздоровительной кампании, наметят перспективы, утвердят планы деятельности и учебную документацию на новый учебный год.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ

Тихонова Л.Е. Реки на карте и в искусстве: интегрированный подход к познанию природы

Одним из перспективных направлений междисциплинарного подхода к образовательному процессу является интеграция естественнонаучного и гуманитарного знания на примере изучения рек 0 объектов, значимых как с географической, так и с художественной точки зрения. Изучение рек в рамках интегрированного подхода дает возможность соединить точные географические понятия с образным восприятием природы.

Мехтиева В.Н. Современные подходы к организации исследовательских проектов в образовательной среде

Актуальность данной темы связана с запросами современного общества и рынка труда, которые прдъявляют высокий требования к умениям работать с информацией, анализировать и принимать решения, создавать новые продукты.

Бурлакова И.В., Брянцева Ю.В., Рогачёва Т.Н. Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся в условиях учреждения допобразования

Цель семинара-практикума: организация взаимодействия ПДО по вопросам гражданско-патриотического воспитания обучающихся в условиях учреждения дополнительного образования.

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Плугару Т.Г. Низание крестиком: от хобби к профессиональному дизайну

Открытое занятие для среднего возраста с целью сплести бисерное полотно в технике «крестики» и заинтересовать детей новым применением бисерных работ в практической деятельности.

Королёва Л.А. Подарок своими руками

Методическая разработка занятия «Подарок своими руками» нацелена на знакомство обучающихся 4-13 лет с традиц2иями нового года и техникой изготовления фигурок кролика или кота из картона.

Панькин А.В., Бурлакова И.В. Система деятельности по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся в учреждении дополнительного образования

Гражданско-патриотическое воспитание – это целенаправленный педагогически организованный процесс приобщения обучающихся к истории и культурно-историческим ценностям. Через реализацию умело и грамотно выстроенной системы гражданско-патриотического воспитания в учреждении дополнительного образования закладываются основные качества будущего патриота и гражданина.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Маркова Л.В. Профессия программиста. Буква В. Звуки [В] [Вʹ]

Автор предлагает конспект НОД для детей с ТНР 6-7 лет с коррекционно-развивающими целями развития интереса у таких детей к техническим профессиям и стимулировать познавательную активность. Развивать коммуникативные способности, фонематическое восприятие.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОЛИМП

Ляшко Т.В. Педагогический олимп в Санкт-Петербурге

С 8 по 12 июля 2026 г. в Санкт-Петербурге прошел форум «Педагогический олимп», организованный Общероссийской Малой академией наук «Интелект будущего и Некоммерческим партнерством «Обнинский полис».

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ГОСТИНАЯ

Осадчая Ю.Ю. Русские традиции и система ценностей в духовно-нравственном воспитании детей

Приоритетной задачей духовно-нравственного воспитания является становление личности с устойчивыми моральными ориентирами и развитым внутренним миром на основе приобщения к культурным ценностям России, включая гуманизм и социальные нормы. Эти ориентиры не существуют сами по себе – они живут в традициях: семейных, общинных, трудовых, праздничных.

Васильева Т.В., Терезюк В.А. Дзюдо – это отличный выбор для ребенка дошкольного возраста

Дзюдо – вид единоборства, который подходит даже самым маленьким спортсменам. Занятия для дошкольников построены так, чтобы гармонично развивать тело и характер ребенка без перегрузок и риска серьезных травм.

ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ

Матвеева Е.Ф. Вредные и полезные привычки

Викторина для обучающихся 7-10 лет с целью формирования представления о привычках, их значении в жизни человека, а также о здоровом образе жизни.

Гудин В.Н. и др. Портовый кран

Данный проект представляет собой разработку и создание функциональной модели портового крана, предназначенной для демонстрации принципов автоматизированных погрузочно-разгрузочных операций. Для обучающихся 3-их классов.

Ткачук Э.Н. Подарок для мамы

Мастер-класс для обучающихся 7 лет, посвященный Дню матери, нацелен на организацию творческого взаимодействия воспитанников группы по украшению шкатулок при подготовке ко Дню матери.

СЦЕНАРИИ, ИГРЫ

Журкина З.Ю. Сценарий для детского спектакля «Витька»

Вниманию читателей предлагается история, рассказывающая о том, что ребячтам нужно открыто говорить своим одноклассникам и сверстникам о своих добрых желаниях и тянуться к ним, ведь всё потаенное тяготит и не вызывает улыбки, а значит удлиняет наш путь к себе счастливым.

Тонева И.И., Маркова Л.В. Здравствуй, осень!

Конспект занятий ОО «Познавательное развитие» для детей 6-7 лет с целью закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.

ВСЕРОССИЙСКИЕ МЕРОПРИЯТИЯ

Леонтович А.В. Всероссийский конкурс исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я–исследователь!»

25-27 мая 2026 г. в г. Сочи состоялся финал Всероссийского конкурса исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я–исследователь!». Вовлечение детей младшего возраста в творческую исследовательскую и проектную деятельность и предоставление ими результатов своей работы на региональном и всероссийском уровне является значимым фактором повышения их интереса к науке, к овладению методами познания.